Sobre las tecnologías de la información en la educación no universitaria en Cataluña, por Laura Miña

11 May Sobre las tecnologías de la información en la educación no universitaria en Cataluña, por Laura Miña

Desde el año 1983 el Departament d»»Ensenyament de la Generalitat de Catalunya realiza una acción continuada de promoción de las tecnologías de la información en el sistema educativo (educación infantil, primaria y secundaria, necesidades educativas especiales y formación profesional). Para ello cuenta con la subdirección general de tecnologías de la información, unidad del Departament d»»Ensenyament dedicada específicamente a este tema.

Ferran Ruiz Tarragó, subdirector general de tecnologías de la información explica que la Generalitat considera la integración de las TIC como un sector vertical, que se materializa en el desarrollo coordinado de actuaciones relativas al equipamiento informático de los centros docentes, en infraestructura de telecomunicaciones, en la formación permanente del profesorado, en la provisión de contenidos y de servicios web para el profesorado y el alumnado, y en medidas de estímulo, orientación y soporte del uso de las tecnologías y de Internet.

Todo esto se materializa con un modelo de gestión por Internet con un back-office muy importante, en la que son fundamentales las personas que crean y que consumen información: formadores y coordinadores de seminarios y de proyectos, personal de empresas de soporte y mantenimiento, docentes y alumnos, coordinadores de informática y equipos directivos de los centros educativos, personal no docente y familias… Es especialmente importante la figura del responsable de informática de cada centro por su papel de dinamizador y de soporte y por su pertenencia a una comunidad de innovadores que se informa, se comunica y se da soporte mutuo a través de la red, relacionándose presencialmente entre cuatro y seis veces al año.

Entre los logros del Departament d?Ensenyament está el despliegue en todos los más de 2.200 centros públicos de Cataluña de una red de banda ancha de 2 Mbps, del desarrollo de un plan de formación con más de 22.000 inscritos anualmente -una parte considerable se desarrolla a distancia por Internet (la formación a distancia mediante telecomunicaciones es anterior a Internet: empezó el año 1990)-, que todos los estudiantes (potencialmente cerca de un millón) puedan acceder a contenidos y servicios educativos (http://www.edu365.com) y disponer de un escritorio digital (http://www.edu365.com/escriptori/) que proporciona espacio personal de trabajo y acceso a materiales de referencia (como las enciclopedias catalana y británica), y que todos los centros educativos públicos y privados puedan sin coste alguno elaborar y publicar sus webs.

De hecho Ferran Ruiz está entre los pioneros en la aplicación de las TIC en el sector educativo en nuestro país y prueba de ello es su larga trayectoria. Su subdirección general en tecnologías de la información creada el año 2002 viene de la integración de los programas de Informática Educativa (PIE) y de Medios Audiovisuales (PMAV) creados en año 1986.

¿Qué son XTEC y edu365?

Fuente: http://www.xtec.es

XTEC son las siglas de Xarxa Telemàtica Educativa de Catalunya (Red Telemática Educativa de Catalunya), que data de 1988, época en que funcionaba con protocolos videotex y full-dúplex. En el año 1995 se lanzaron sus servicios en el entorno Internet. La XTEC es una realidad técnica y organizativa al servicio específico de la educación en Cataluña que se concreta en una potente infraestructura de servidores y equipos de comunicaciones, en una red de banda ancha que conecta los centros educativos (con 2 Gbps de capacidad) y un servicio de acceso remoto para profesores, en unas conexiones a Internet de más de 200 Mbps, en servicios de correo electrónico con más de 220.000 cuentas, y en servicios de operación y de atención a los usuarios, además de las webs www.xtec.es y www.edu365.com. En definitiva, XTEC proporciona estrategia, management de la estructura y contenidos. Un importante reto es que los usuarios de XTEC, más de 70.000 profesores registrados y más de 2.000 centros públicos y privados con webs alojadas en la XTEC, con todas las facilidades para crear contenidos, se vuelquen en la creación de contenidos, en el uso de los servicios y en el trabajo en red.

Fuente: http://www.edu365.es

El portal de alumnos edu365.com es un servicio relativamente nuevo de la XTEC, que data del 2001 y está especialmente destinado a los alumnos, centrado en las características educativas de los propios niños y jóvenes, y que no trata de suplir sino de complementar la tarea personal del profesor. Como se ha dicho, edu365 proporciona a cada estudiante un escritorio digital, agenda, contenidos curriculares de orientación, espacio personal de trabajo que puede constituir el portafolio digital de los trabajos del alumno, consultoría online de profesores a alumnos, e información sobre el sistema educativo a padres y alumnos.

Reconocimiento

Ferran Ruiz está especialmente orgulloso de que los proyectos realizados y gestionados por su equipo hayan tenido diversos reconocimientos internacionales, como el eGovernment Quality Label de la Comisión Europea el 2001, ser finalista de la Stockholm Challenge el 2002 (http://www.challenge.stockholm.se/finalists_index.html) y de que el pasado mes de abril edu365.com haya sido seleccionado en Estados Unidos para formar parte del Computerworld Honors Collection (http://www.cwheroes.org/his_4a_detail.asp?id=4431). Edu365.com se encuentra en este archivo junto a las más de 150 instituciones, bibliotecas, museos y universidades de todo el mundo que destacan por sus beneficios a la sociedad y el papel de las tecnologías de la información. Además la XTEC en conjunto ha recibido este año el premio nacional de Internet que otorga la Generalitat de Catalunya a propuesta de un jurado independiente de alto prestigio.

Aprendizajes y evaluación

La integración de las TIC en la educación tiene muchas facetas, desde la formación del profesorado al trabajo de éste en equipo, elemento fundamental de toda innovación sostenible. Esto tiene un claro paralelismo con el elearning en el mundo de la empresa. Centrándose en el tema de la evaluación, Ferran Ruiz se muestra convencido de que si los procesos educativos y de evaluación no cambian, las tecnologías influirán mucho menos de lo que podrían en el aprendizaje y en la mejora de resultados. En educación, si algo no se evalúa es casi como si no existiera, no evaluar equivale en la práctica a no dar relevancia. Un ámbito especialmente importante es el del acceso a la universidad. Si este acceso no contempla la evaluación del uso de herramientas informáticas a ningún nivel, entonces no se puede esperar que se priorice el uso de estas herramientas por parte de los profesores: es difícil que se enseñe a los alumnos, por ejemplo, a hacer dibujo con un programa de CAD si el examen consta únicamente de pruebas tradicionales. Uno puede preguntarse si enseñar las herramientas informáticas no sería perjudicar a un alumno que acabará examinándose con papel y lápiz.

Por otra parte, nos comenta Ferran Ruiz que para medir la integración de las TIC en el sistema educativo, para saber cómo mejora el aprendizaje de los alumnos en cuanto a creatividad, responsabilidad en el propio trabajo y en incremento de la capacidad de colaboración y de trabajo en equipo al usar las tecnologías, para conocer cómo progresan los centros docentes nos damos cuenta de que no hay buenos indicadores. Hay que desarrollar nuevos indicadores significativos para el sistema educativo de la sociedad del conocimiento.

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¿Quién es Ferran Ruiz i Tarragó?
fruiz@pie.xtec.es

Soy un profesional que hace 20 años que trabajo en la integración de las TIC en la educación. En realidad me considero más inmerso en el mundo educativo que no propiamente en el de la informática. Sin embargo, creo que la gran promesa para mejorar la educación desarrollando la iniciativa personal y la satisfacción de aprender viene de las TIC. Espero que mi trabajo contribuya a que sea así.

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