IES Lacetània, cómo impulsar las TIC y el trabajo en red en la educación, por Epi Amiguet (09/06/200

29 Jun IES Lacetània, cómo impulsar las TIC y el trabajo en red en la educación, por Epi Amiguet (09/06/200

(Puedes ver una versión de este caso en catalán en http://www.instituteofnext.com/mejorespracticas/lacetania.asp)

Proyecto patrocinado por el Ajuntament de Manresa

Este microcaso cuenta la iniciativa de dos docentes que, a partir de una dotación similar a la de otros centros, deciden ir más allá de las prestaciones previstas y poner en marcha una actividad innovadora y exportable de trabajo en red. La experiencia comienza cuando el IES Lacetània de Manresa, al igual que otros institutos de Cataluña, es dotado con un microscopio con una cámara incorporada y 4 PC?s multimedia junto con algunos programas para emplear este material, equipo que, básicamente, permite al docente impartir su clase sobre una serie de capturas que archiva en su ordenador y compartir estas imágenes con los ordenadores de los alumnos que están conectados al suyo.

La iniciativa innovadora, propiamente dicha, comienza cuando Ferran Mas, profesor del Ciclo Formativo de Grado Superior de Administración de Sistemas Informáticos y Antoni Borràs, profesor de Biología y Geología, apuestan por aprovechar el marco de las XVII Jornadas Cientificotecnológicas del centro para, con la ayuda de dos alumnos del Ciclo Formativo de Administración de Sistemas Informáticos, Albert Garcia y Jordi López (posteriormente reemplazado por el también alumno, David García), crear un software propio que amplía considerablemente las posibilidades técnicas y los horizontes cooperativos de este nuevo material.

El resultado es una aplicación en entorno web, desarrollado a partir de programario libre en lenguaje PHP y servidor de Bases de datos MYSQL y que a la vez puede funcionar tanto sobre el sistema operativo Windows como Linux e incluso Macintosh, lo que abre un auténtico abanico de nuevas posibilidades al uso del microscopio digital al conectarlo a un servidor y permitir su acceso desde Internet.

El proyecto es bautizado como Els vigilants de l?aigua (Los vigilantes del agua) porque el primer objetivo gira en torno a las habituales prácticas con los microorganismos de muestras de agua que se estudian en el laboratorio escolar, aunque, evidentemente, este formato web online es aplicable a otros instrumentos de observación experimental ?como podría ser el estudio de un hormiguero a través de una webcam?, según explican Ferran Más y Antoni Borràs.

De esta manera, simplemente utilizando el navegador de cualquier ordenador se puede trabajar online conectado a la Intranet del centro o a Internet, y el profesor puede coordinar y organizar toda la actividad pedagógica con la ventaja de, que a través de la incorporación de sucesivos módulos, la puede ampliar e incluso hacerla interdisciplinar con otras materias como plástica, tecnología, idioma, matemáticas, etc.

El proyecto pretende recoger todas las aportaciones que puedan realizar los usuarios y así enriquecer el banco de recursos existente. Se trata pues de un proyecto cooperativo que quiere aunar esfuerzos para facilitar el acceso de los profesores al laboratorio utilizando un equipo que, aunque el Departamento de Ensenyament ha suministrado a la casi totalidad de centros, ?no es del todo satisfactorio para las necesidades de un profesorado que debe atender como mínimo a un grupo de 15 alumnos simultáneamente en el laboratorio?, apuntan.

Los dos autores del proyecto han realizado distintos contactos con el Departament d?Ensenyament para que lo patrocine y pueda divulgarse y distribuirse a todos los centros de secundaria de Cataluña, y están a la espera de poder concretar algún convenio en este sentido con el nuevo equipo salido de la actual legislatura.

Un banco de prácticas online

De momento, los creadores de Els vigilants de l?aigua tienen muy claro algunas de las principales prestaciones de este proyecto como pueden ser un banco o galería de imágenes con muestras de agua, por ejemplo, del Delta del Ebro, el lago de Banyoles o el parque de l?Agulla de Manresa.

Otra es la de ?revolucionar? las prácticas de laboratorio ya que el profesorado podría llegar a sustituir la observación de muestras con el microscopio por la observación del vídeo de las mismas. La ventaja sería que el docente, al haberlas visionado previamente, podría prepararse la clase con todo detalle sin estar sujeto a los caprichos y evoluciones de los innumerables microorganismos que pueden llegar a vivir en una gota de agua sin que ello impida, por otra parte, que el alumnado realice sus propias capturas de imágenes. Además, tanto los docentes como los alumnos, podrían seguir trabajando o corrigiendo las prácticas desde su casa.

Los dos docentes coinciden en destacar, como otros objetivos que se han planteado con este proyecto a nivel local de Intranet del centro, son los de transformar las clases de observación en el microscopio en clases participativas y activas, ya que ?conseguiremos pasar de una observación general dirigida por el profesor/a y pasiva para el alumnado a una actividad individual, participativa y dirigida por los propios alumnos. Por otro lado, se consigue estimular el trabajo cooperativo, puesto que al acabar la actividad se genera una publicación general del grupo y Facilita el trabajo de la taxonomía y la clasificación sistemática de los organismos de una manera gráfica, interactiva y amena?.

En segundo término, a nivel global a través de Internet, estos dos docentes señalan como objetivos: ?Aportar actividades relacionadas con los nuevos equipamientos de Ciencias Experimentales en el laboratorio al resto de la comunidad educativa, que podrá acceder a través de Internet y centralizar la creación de una gran base de datos de imágenes y de información sobre microorganismos del agua en Cataluña, que ha dado nombre al proyecto?.

?Els vigilants de l?aigua servirá para crear herramientas de participación en Internet como forums, guías y páginas de consultas que serán de utilidad tanto para el profesorado como para el alumnado?, añaden.

Planteamientos de futuro:

? Divulgación a través de talleres y seminarios de las posibilidades del proyecto a la vez que se incorporan colaboradores que puedan aportar su experiencia en algunos campos del mismo.

? Generación de una gran base de datos de imágenes de microscopia para escolares, con especial énfasis con los microorganismos del agua.

? Diseño de un portal de ámbito catalán donde los alumnos podrían acceder y trabajar tanto desde la escuela como desde casa, con todo lo que eso implica y destacando especialmente la posibilidad de participación de los padres.

? Dinamización de un espacio en Internet donde los profesores tengan acceso a los recursos para aprovechar los nuevos equipamientos suministrados por el Departamento d?Ensenyament.

Otros proyecto en red de los autores, Acticursos

Acticursos es un proyecto que nació a partir de una experiencia de Ferran Más como webmaster del portal Actilingua ( http://www.actilingua.net) en el verano del 2004. ?Nos pareció que teníamos que dar un paso adelante y adquirimos un nuevo dominio para instalar un portal de e-learning con Moodle, que diese cobertura hasta dónde pudiésemos a experiencias y proyectos de teleformación?.

Acticursos (http://www.acticursos.net) es una plataforma de teleformación (e-learning), creada con las aportaciones de los docentes que se han añadido al proyecto, y en estos momentos, imparte cursos ciencias experimentales, informática, TIC?s, e incluso de lenguas, y en el ámbito escolar es también utilizada para las clases normales de los autores.

Dentro de este portal de cursos on-line, estamos desarrollando un seminario para divulgación de las TIC en el ámbito de la docencia de las Ciencias Experimentales, el seminario tiene por titulo ?Utilització didàctica de les TIC en l?àmbit de les Ciències Experimentals?. Rebautizado como Expetic, ha sido creado y es dinamizado por Antoni Borràs y Ferran Mas, y cuenta con el patrocinio del ICE de la Universitat Autònoma de Barcelona.